TEMA 4: Un nuevo mapa europeo a finales del siglo XIX (1)

Bloque 1.- Europa en el  último tercio del siglo XIX – busca la información también en tu libro de texto-.

 

Tarea 1: ¿Cuáles fueron las grandes potencias consolidadas en Europa y en el continente americano? ¿Cuáles de ellas tenían monarquía?

Tarea 2: ¿Qué país se consolida como la primera potencia económica y naval del mundo en el siglo XIX? Busca un retrato de su reina y las fechas de su reinado.  Di qué nombre recibe esta época.

Tarea 3: Su forma de gobierno era una monarquía parlamentaria. ¿Cómo se organizó? ¿Quiénes votaban? ¿Qué significa sufragio universal masculino?

Tarea 4: ¿Cuándo consigue Francia el sufragio universal masculino?

Tarea 5: Localiza una imagen de Abraham Lincoln. ¿Qué partido fundó? ¿Qué defendía sobre todo su programa político? ¿Por qué se produjo la Guerra de Secesión y qué años duró? ¿A quién se enfrentó Lincoln para salvar la unidad del país?

Tarea 6: Localiza imágenes de los dos impulsores de la unificación italiana – de seis estados en uno-. ¿Cuándo culmina el proceso de unificación? ¿Qué votó el pueblo?

Tarea 6: ”La unidad no se hará con discursos o votaciones, sino a sangre y a hierro”. ¿De quién fueron estas palabras?

Tarea 7: ¿Qué dos territorios pierde Francia y cede a Alemania en este último tercio del siglo XIX?

Tarea 8: Busca una imagen de Italia y Alemania desde su unificación en 1870.

 

 

Tema 3: Un paisaje de fábricas– siglos XVIII y XIX-.(3)

 

Bloque 3: Arte y  arquitectura de la segunda mitad del siglo XIX:

Impresionismo / Arquitectura de hierro

Tarea 1: Claude Monet fue un pintor impresionista. Escribe el año y lugar de nacimiento y muerte.  Localiza estos dos cuadros de su etapa impresionista: Mujer con sombrilla/ Nenúfares.

Tarea 2: Sabemos de Claude Monet por varios cuadros que, sus amigos del grupo de artistas impresionistas, le hicieron. Pierre- Auguste Renoir lo retrató tres veces. Localiza uno de ellos y escribe el título.

Tarea 3: Localiza algún cuadro de bailarinas de Edgar Degas con su título correspondiente.

Tarea 4: Busca La noche estrellada de Vicent van Gogh.  y otros dos cuadro famosísimos de este artista y la fecha en que los pintó: Los girasoles / el dormitorio de Arlés. ¿Cuál era su país de origen? Escribe algún dato biográfico que te haya llamado la atención de este autor.

Tarea 5: Arquitectura de hierro –último tercio del siglo XIX-: localiza un edificio civil en París y otro en Madrid. ¿Qué materiales se usan como consecuencia de la segunda Revolución industrial?

Tarea 6: ¿Cuándo se crearon los primeros rascacielos? ¿En dónde? ¿Por qué razón principal se construyeron? ¿Qué se necesitó como el elemento más importante para el desarrollo de su construcción?

Tarea 7: Busca algunas imágenes de rascacielos y di dónde se encuentran

 

Bloque 4: Literatura realista de la segunda mitad del siglo XIX

 Tarea 1: Localiza una imagen de los dos representantes de la literatura realista: Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas Clarín.

Tarea 2: Busca tres  portadas de libros de cada uno de los escritores mencionados.

¿A qué género literario se dedicaron?

Tarea 3: Localiza el texto completo de  La niña de los tres maridos de Fernán Caballero – se hará la lectura de este breve texto en el aula-. Aporta datos  sobre la biografía de este autor.

 

 

 

 

 

 

 

Tema 3: Un paisaje de fábricas– siglos XVIII y XIX-.(2)

Bloque 2: Sociedad de clases en el siglo XIX

 

Tarea 1:  Consulta el blog Pedro Colmenero – el margen derecho de vuestro blog-.Acude a Historia 4º ESO. Cliquea en el apartado “Presentaciones” sobre la Revolución Industrial y lee-  Cambios sociales en el siglo XIX – para contestar las siguientes preguntas

 

a).- La sociedad estamental será sustituida en el siglo XIX  por otro tipo de sociedad ¿cuál?

b).- ¿Por qué crecen las ciudades en el siglo XIX?

c).- ¿Qué dos clases sociales se distinguen en esta época?

d).- Copia la imagen donde se explican las características de la burguesía. Escribe dónde vive esta clase social.

e).- Copia  la imagen de la clase obrera o proletariado. Escribe dónde viven los más desfavorecidos.

f).- El Movimiento Obrero nació para A.- defender al proletariado. B.- denunciar su situación de explotación. C.-  defender los principios del capitalismo. ¿Cuál de estas afirmaciones no es correcta?

g).- ¿Cuál es la reivindicación del proletariado ya en esta época?

h).- ¿Qué dos teorías defienden los intereses de la clase obrera?

i).-  Busca una imagen del creador del Marxismo y escribe su obra más importante.

j).-  Localiza una imagen de Bakunin ¿quién era?

Tarea 2: Consulta la presentación sobre la Revolución industrial – blog de Pedro Colmenero-  y explica qué diferencias hay entre el trabajo artesanal y el trabajo de las fábricas.

Tarea 3: Localiza una imagen de cómo vestía la mujer burguesa en el siglo XIX.

Tarea 4: Localiza una imagen de cómo vestía la mujer obrera en el siglo XIX.

Tarea 5: Busca una imagen de una vivienda obrera en el siglo XIX y otra de una casa burguesa.

Tarea 6: Lee el siguiente texto sobre cómo se podía ascender socialmente en el siglo XIX y realiza un breve resumen del contenido:

 

El mundo burgués ofrecía tres caminos para ascender socialmente: los negocios, la educación y el ejército. Los negocios se presentaron al burgués de esta época como la mejor oportunidad para lograr el progreso individual. En una economía que crecía con tanta rapidez como la capitalista, los negocios (industrias, bancos, comercio) eran cada vez mayores. La educación era otra alternativa para ser alguien en esta nueva socie­dad. Era un medio para llegar a tener una profesión o para obtener un cargo en la administración del Estado. Tener en la familia un abogado, un profe­sor o un médico era honroso para el burgués. Significaba también el triunfo del esfuerzo individual y la victoria sobre la importancia del apellido y el parentesco aristocrático.

También la carrera militar fue muy importante, sobre todo en la Francia revolucionaria y napoleónica. El modelo a imitar fue, sin duda, Napoleón Bonaparte, un burgués que a través de una brillante carrera en el ejército logró la fama y el prestigio social. Que un hijo fuera militar también era un orgullo para un padre burgués.

Pero ni los negocios ni los estudios ni la carrera militar eran caminos abiertos para todos los hombres del siglo XIX. Existían límites para el ascenso social. Sin poseer algún recurso económico resultaba casi imposible emprender alguno de esos caminos. Y ésa era la realidad de la mayor parte de la sociedad de esta época. Los trabajadores asalariados que vivían pobremente en las ciudades y en los campos eran la otra cara del progreso capitalista.

 

 

Tema 3: Un paisaje de fábricas– siglos XVIII y XIX-.(1)

Bloque 1: Revolución Industrial

 

Tarea 1: A partir de esta imagen de la Revolución Industrial, contesta las siguientes preguntas:

 

                       

a.- ¿Cómo se define la revolución industrial? ¿En qué país europeo se inicia y en qué fechas?

b.- Escribe las cuatro revoluciones se produjeron en la sociedad industrial.

c.- ¿Qué creó  James Watt? Da datos sobre sus estudios cuando era niño y señala en qué campos destacó profesionalmente.

d.- ¿Qué tipo de industrias surgen, además de la minería?

e.- ¿Qué supuso la revolución agraria? ¿Dónde empieza a vivir y trabajar parte de la población?

f.- ¿Cómo es posible el desarrollo del comercio-exterior e interior- y los desplazamientos masivos de personas?

g.- ¿Qué produjo el crecimiento demográfico?

  

Tarea 2: Busca una imagen del trabajo artesanal en el siglo XIX.

Tarea 3: Busca dos imágenes del trabajo en fábricas del siglo XIX –muchos obreros y obreras-.
Tarea 4: Localiza una imagen de las reivindicaciones del proletariado en el siglo XIX: “8 horas de trabajo, 8 de ocio y 8 de sueño”.
Tarea 5: Localiza dos imágenes del siglo XIX donde se vean el ferrocarril y el barco de vapor.
Tarea 6: Define los siguientes conceptos: crecimiento demográfico / migración/ emigración/ inmigración / desamortización.

 

Tema 2 : Ansia de libertades -siglos XVIII y XIX-.(4)

Bloque 5: Literatura y arte

Tarea 1: Localiza imágenes que reflejen el espíritu del Romanticismo.

Tarea 2: Localiza una imagen de los siguientes escritores románticos: 

                               - Mariano José de Larra.

                                - José de Espronceda.
                              - Gustavo Adolfo Bécquer.
                               - Rosalía de Castro

Tarea 3: Cita, debajo de cada imagen, una obra importante de cada autor romántico y explica de qué trata dicha obra.

Tarea 4: Busca dos imágenes representativas de Francisco de Goya - una de ellas puede ser su autorretrato-.

 Tarea 5. Localiza tres cuadros  representativos de su obra - escribe su título-  en relación a las etapas de su vida y pintura - etapa de alegría y etapa de horror-. Consulta tu libro de texto.

Tarea 6: Como última tarea de este tema, busca entre los cuadros de Goya el que más te haya llamado la atención y ponlo en tu blog. Razona por qué lo has elegido.

 

 

 

 

 

Tema 2 : Ansia de libertades -siglos XVIII y XIX-.(3)

Bloque 3: La independencia española

 

Tarea 1: Localiza una imagen de Fernando VII.

a.- ¿De quién era hijo?

b.- ¿Qué constitución  tuvo que aceptar durante su reinado?

c.- ¿Qué ideas políticas defendía?

d.- Promulgó bajo su reinado la Pragmática Sanción, ¿por qué?

Tarea 2: Busca una imagen del fusilamiento del 3 de mayo. Explica el significado de este cuadro de Francisco de Goya.

Tarea 3: Localiza una imagen de Agustina de Aragón. ¿Por qué se convierte en una heroína de la guerra de la Independencia española?

Tarea 4: Mariana Pineda. ¿Qué le ocurrió?

 

Bloque 4: Independencia de América española

 Tarea 1: Localiza una imagen de José de San Martín y otra de Simón Bolívar.

Tarea 2: ¿De qué manera se consiguió la independencia de España?

Tarea 3: ¿Qué colonias americanas le queda a España tras la independencia de la América Latina?

 

Tema 2 : Ansia de libertades -siglos XVIII y XIX-.(2)

Bloque 2: Revolución Francesa

Tarea 1: Busca este cuadro de Eugené Delacroix, La libertad guiando al pueblo.

a.- ¿Quién representa la libertad en este cuadro?

b.- ¿Qué lleva en sus manos?
c.- ¿Qué grupos sociales están representados?

Tarea 2.- Busca una imagen del gorro frigio y de una escarapela tricolor francesa.

Tarea 3: Busca una imagen de “El despertar del Tercer Estado”

a.- Identifica a los personajes.

b.-¿Qué pueden simbolizan las armas y las cadenas que están en el suelo?
c.- Interpreta el conjunto de esta imagen.

Tarea 4: Busca una caricatura del Tercer Estado en Francia.

Tarea 5: Localiza una imagen de la Constitución francesa de 1791. Explica cuáles eran los principios que defendía de forma esquemática.

Tarea 6: Busca una imagen del juramento de los diputados en el salón del Juego de la Pelota.

a.- ¿A qué  compromiso llegaron los diputados?
b.- ¿Cómo los apoyó el pueblo francés?

Tarea 7: “Época de terror” – etapa segunda de la Revolución Francesa-.

a.- Localiza una imagen de una guillotina. ¿Qué les ocurrió a Luis XVI –rey francés-y a su mujer María Antonieta? Inserta de la película de Luis XVI  un vídeo  en el que se vean fragmentos de la ejecución de esta reina consorte, una impresionante guillotina y la expectación del pueblo.
b.-  Localiza una imagen de Robespierre. ¿Cuál fue su política?
c.- ¿Quién era Danton?  ¿Cómo murió? ¿Quién decidió su muerte?

Tarea 8: Imágenes de la mujer y la Revolución Francesa.

a.- Madame Roland. ¿Qué reivindicaba para las mujeres? ¿Cómo muere?

b.- Claire Lacombe. Su profesión. ¿Qué defendió durante muchos años?

Tarea 9: Dos imágenes de Napoleón Bonaparte.

a.- Se nombró cónsul primero y ¿después?
b.- Evitó el retorno del absolutismo y organizó un poderoso ejército ¿qué tres grandes potencias europeas se rebelaron contra él?
c.- ¿En qué famosa batalla fue derrotado? ¿Cómo acabó sus últimos días?
 

Busca más información en esta dirección:    http://es.wikipedia.org/wiki/Cien_D%C3%ADas