Bloque
2: Sociedad de clases en el siglo XIX
Tarea
1: Consulta el blog
Pedro Colmenero – el margen derecho de vuestro blog-.Acude a Historia 4º ESO. Cliquea en el apartado “Presentaciones”
sobre la Revolución Industrial y lee- Cambios sociales en el siglo XIX – para
contestar las siguientes preguntas
a).- La sociedad estamental será sustituida en el siglo XIX por otro tipo de sociedad ¿cuál?
b).- ¿Por qué crecen las ciudades en el siglo XIX?
c).- ¿Qué dos clases sociales se distinguen en esta época?
d).- Copia la imagen donde se explican las características de la
burguesía. Escribe dónde vive esta clase social.
e).- Copia la imagen de
la clase obrera o proletariado. Escribe dónde viven los más desfavorecidos.
f).- El Movimiento Obrero nació para A.- defender al
proletariado. B.- denunciar su situación de explotación. C.- defender los principios del capitalismo. ¿Cuál
de estas afirmaciones no es correcta?
g).- ¿Cuál es la reivindicación del proletariado ya en esta
época?
h).- ¿Qué dos teorías defienden los intereses de la clase
obrera?
i).- Busca una imagen del
creador del Marxismo y escribe su obra más importante.
j).- Localiza una imagen
de Bakunin ¿quién era?
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3: Localiza una imagen de cómo vestía la mujer burguesa en el siglo
XIX.
Tarea
2: Consulta la presentación sobre
la Revolución industrial – blog de Pedro Colmenero- y explica qué diferencias hay entre el trabajo
artesanal y el trabajo de las fábricas.
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4: Localiza una imagen de cómo vestía la mujer obrera en el siglo
XIX.
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5: Busca una imagen de una vivienda obrera en el siglo XIX y otra
de una casa burguesa.
Tarea
6: Lee el siguiente texto sobre cómo se podía ascender socialmente
en el siglo XIX y realiza un breve resumen del contenido:
El mundo burgués ofrecía tres caminos para ascender socialmente: los
negocios, la educación y el ejército. Los negocios se presentaron al
burgués de esta época como la mejor oportunidad para lograr el progreso
individual. En una economía que crecía con tanta rapidez como la capitalista,
los negocios (industrias, bancos, comercio) eran cada vez mayores. La educación era otra alternativa para ser alguien en esta nueva sociedad.
Era un medio para llegar a tener una profesión o para obtener un cargo en la
administración del Estado. Tener en la familia un abogado, un profesor o un
médico era honroso para el burgués. Significaba también el triunfo del esfuerzo
individual y la victoria sobre la importancia del apellido y el parentesco
aristocrático.
También la carrera militar fue muy importante, sobre todo en la Francia
revolucionaria y napoleónica. El modelo a imitar fue, sin duda, Napoleón
Bonaparte, un burgués que a través de una brillante carrera en el ejército
logró la fama y el prestigio social. Que un hijo fuera militar también era un
orgullo para un padre burgués.
Pero ni los negocios ni los estudios ni la carrera militar eran caminos
abiertos para todos los hombres del siglo XIX. Existían límites para el ascenso
social. Sin poseer algún recurso económico resultaba casi imposible emprender
alguno de esos caminos. Y ésa era la realidad de la mayor parte de la sociedad
de esta época. Los trabajadores asalariados que vivían pobremente en las
ciudades y en los campos eran la otra cara del progreso capitalista.
